Tecnologia – Prof. (a): Vanessa Ribeiro de Lima Ano/Série: 3º- Turma A Data: 19/05/2020

E.E. Índia Vanuíre

Disciplina: Tecnologia  – Prof. (a): Vanessa Ribeiro de Lima

Ano/Série: 3º- Turma A

Data: 19/05/2020

Aula: 1

Conteúdo/Tema: Tecnologia e Inovação - Narrativas digitais

Objetivo (s): Contar histórias por intermédio da tecnologia.

Habilidade(s): (EM13TEC29) Compreender/Reconhecer a narrativa digital como uma possibilidade para expressar sobre sua aprendizagem.

Estratégia: Queridos alunos, de acordo com a aula online oferecida no Centro de Mídias-SP e assistida por vocês em 12.05.20, segue a atividade, realizar uma narrativa digital em formato de vídeo ou áudio em que vocês contam uma história curta de como a tecnologia pode contribuir para um cotidiano melhor encaminhar no e-mail vanessaribeirolima@prof.educacao.sp.gov.br, ou pelo WhatsApp   dúvidas entre em contato. Fone 99600-3581

Link da aula do centro de medias sp: https://www.youtube.com/watch?v=6QRCC7UjlVI&t=2054s

Narrativas Digitais

O ser humano é um ser comunicativo. Ao longo de sua existência utilizou-se das mais diversas formas, com os mais diversos e criativos instrumentos para fazer dessa comunicação a mais perfeita possível. Na era digital, resolvemos muitas diversas situações com um click. Temos disponíveis muitos meios para nos expressarmos, seja em nossa vida pessoal, profissional ou educacional. Nesse contexto, a escola é um espaço privilegiado para oportunizar o conhecimento desses instrumentos digitais que podem contribuir e estimular os estudantes para registrarem suas trajetórias no percurso da vida escolar e até em sua vida pessoal. Um desses meios disponíveis são as narrativas digitais. As narrativas digitais conhecidas como “digital storytellings”, são histórias elaboradas por meio de mídias e tecnologias digitais, incorporando outras linguagens, como imagens, animações, vídeos, além do texto escrito ou falado. Trata-se do uso de múltiplas modalidades dos textos e das funcionalidades das mídias e das tecnologias digitais. O desenvolvimento das narrativas digitais em sala de aula, também deve ser visto como uma possibilidade de sair da linearidade de uma produção comum, em que o aluno senta e escreve seu texto em uma folha, trazendo a essa produção do texto uma característica móvel, flexível, mais adequada talvez, aos diversos estilos de estudantes que estão inseridos na rede e na cultura digital. Elementos das narrativas podem ser trabalhadas com o auxílio da inteligência artificial através de plataformas adaptativas. Desta maneira, estudante pode criar sentido e significado ao texto de acordo com as mídias disponíveis e de acordo com seu interesse pessoal. O trabalho de escrita através das narrativas digitais colabora, assim, para o exercício protagonista do estudante, além de oferecer dinamismo durante a elaboração do texto. Outro aspecto importante é que o ensino e a aprendizagem, por meio das narrativas digitais, não se limita apenas ao contexto escolar, em que os estudantes escrevem textos só em função dos gêneros textuais estudados na escola, mas, esse ensino e essa aprendizagem podem e devem extrapolar os muros escolares e influenciar a vida dos estudantes como suporte para narrarem a própria existência a partir de suas experiências pessoais. Vale ressaltar que as narrativas digitais não estão apenas disponíveis para a disciplina de Língua Portuguesa, elas estão acessíveis a todas as disciplinas, uma vez que, expressar-se é natural do ser humano, todos os professores, das diversas áreas do Material em processo de diagramação conhecimento, podem e devem desenvolver situações de aprendizagem que oportunizem aos estudantes expressarem-se através das narrativas digitais. Ex.: O estudante pode aprender sobre um tópico da disciplina de Ciências e discorrer sobre ele, fazendo uso das narrativas digitais. Oferecer o trabalho com as narrativas digitais é oportunizar ao estudante ser protagonista na construção de seu próprio conhecimento, utilizando a tecnologia disponível e acessível, para expressar-se de forma a articular suas emoções ao seu desejo e conhecimento tecnológico, para que o mundo real conheça seu percurso ou sua história através do digital. Quanto mais os estudantes explorarem as diversas ferramentas tecnológicas para produzir uma narrativa digital, saem do uso superficial da tecnologia, muito visto nas redes sociais, contribuindo para o desenvolvimento do letramento digital do aluno. Para elaboração das narrativas digitais podem ser utilizadas: editores de texto, vídeo, imagem, áudio apresentadores, agregadores de conteúdo, entre outros.