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quinta-feira, 18 de junho de 2020

Física – Prof.(a): Marlene Vitolberg Ano/Série: 1º – Turma: A, B, C e D. Data: (15/06/2020 a 19/06/2020)

E.E. Índia Vanuíre
Disciplina: Física – Prof.(a): Marlene Vitolberg
Ano/Série: 1º – Turma: A, B, C e D.
Nº de aulas: 02
Data: 15/06/2020 ao 19/06/2020





Conteúdo/Tema: Tipos de energia.
Objetivo(s): Entender o conceito histórico de energia e suas aplicações; saber identificar os tipos de energia no mundo social e científico.
Habilidade(s): Analisar situações do cotidiano em que ocorram transformações de energia de diferentes tipos (elétrica, química, nuclear, térmica, cinética, potencial gravitacional e potencial elástica).
Estratégia(s): Interpretar e resolver situações problema em diferentes contextos do cotidiano
Deixe a resposta em cada exercício, registre como você chegou à resposta do exercício.

AS FORMAS DE ENERGIA:
Um dos conceitos físicos mais importantes é o de energia, presença constante em todas as nossas atividades diárias. Desde que acordamos pela manhã tomamos um banho quente, preparamos um café e utilizamos algum meio de transporte para chegar à escola ou ao trabalho, estamos utilizando energia. Mesmo em repouso o nosso corpo necessita de energia para manter seu funcionamento, mas nossas necessidades energéticas vão muito além da alimentação. Na sociedade atual, nossa dependência de energia é tão grande que é difícil imaginar como seria nossa vida sem ela.
A fonte de energia para os animais é a alimentação. Ingerindo alimentos, os animais obtêm a energia necessária para a sobrevivência. Carros, motos aviões e foguetes também necessitam de energia para se movimentar. Qualquer que seja o meio de transporte é preciso fornecer a ele certa quantidade de energia (obtida, por exemplo, da queima de um combustível) parte da qual é aproveitada como energia de movimento. O que observamos na natureza é uma série de contínuas transformações de energias.
De acordo com a fonte, a energia recebe uma denominação: ela pode ser MECÂNICA, TÉRMICA, ELÉTRICA, QUÍMICA, LUMINOSA, SONORA, NUCLEAR e etc. Estas diferentes modalidades de energia são equivalentes, isto é podem ser transformadas de um tipo em outro, tanto por meio de processos naturais ou como artificiais. As transformações de energia obedecem a um dos princípios fundamentais da Física, o princípio da conservação de energia.
A energia não pode ser criada nem destruída, somente pode ser transformada.
ENERGIA MECÂNICA:
A energia mecânica pode ser cinética ou potencial.
A energia cinética é a energia associada ao movimento. Todo o corpo em movimento possui energia cinética.
Ex: quando chutamos uma bola, fornecemos a ela certa quantidade de energia. Parte dessa energia se transforma em energia cinética isto é, a bola passa a apresentar movimento.
A energia potencial é a energia armazenada associada á posição de um corpo ou de um sistema de corpos. Essa energia pode permanecer armazenada indefinidamente ou ser utilizada a qualquer momento na produção de movimento, ou seja, pode ser transformada no todo ou em parte, em energia cinética como ocorre, por exemplo, quando um carrinho desce uma montanha russa.

ENERGIA QUÍMICA:
É a energia liberada ou formada a partir de reações químicas como a energia produzida por pilhas ou baterias, também há as reações de combustão que ocorrem onde á liberação de grandes quantidades de energia, as quais podem ser aproveitadas para movimentar máquinas e motores.

ENERGIA TÉRMICA:
Tudo o que nos rodeia é constituído por átomos, que estão sempre em movimento. Mesmo nos sólidos, nos quais essas partículas ocupam posições bem determinadas elas apresentam um movimento de vibração. Esse movimento que recebe o nome de agitação térmica nos dá a medida da energia térmica do corpo.

ENERGIA ELÉTRICA:
Todos os corpos são formados de átomos que por sua vez, são constituídos de partículas menores, sendo as principais os prótons os elétrons e os nêutrons. Os prótons e os elétrons apresentam uma propriedade denominada carga elétrica determinante na força elétrica entre os corpos.


ENERGIA SOLAR:
A matéria solar é constituída basicamente por hidrogênio em estado de plasma; com o processo da fusão nuclear o Sol produz energia continuamente.

ENERGIA LUMINOSA:
Somente uma pequena fração da energia liberada pelo Sol chega a Terra. Essa energia se propaga pelo espaço em forma de ondas (radiações) eletromagnéticas chegando a Terra na forma de luz, raios infravermelhos, raios ultravioletas e outras radiações.

ENERGIA SONORA:
O som é uma forma de energia que como a luz é transportada por meio de ondas. Quando produzimos um som pela fala ou de outro modo qualquer, provocamos vibrações nas moléculas do ar.

ENERGIA NUCLEAR:
A energia é a forma mais concentrada de energia que conhecemos. Ela tem sua origem na fissão ou na fusão de núcleos atômicos
Nas usinas nucleares a fissão de átomos de urânio é utilizada na produção de energia elétrica.
Nas estrelas ocorre a fusão nuclear. Nesse processo os núcleos de hidrogênio se unem, formando núcleos de hélio e ocorre a liberação de grande quantidade de energia.









Baseado na leitura responda as questões abaixo:
Hab- Classificar as fontes de energia que produzem e alteram movimentos.
1- De acordo com o principio de conservação de energia, a energia não pode ser criada nem destruída apenas transformada. Como você interpreta o fato de que “a escassez de energia é um problema mundial; precisamos poupar energia” veiculada pelos meios de comunicação?

Hab- Compreender a relação entre trabalho mecânico e calor.
2- Em todos os momentos estamos envolvidos em processos e ou transformações de energia. Temos como exemplo um martelo martelando um prego na parede para fixar um quadro. Descreva as energias envolvidas nesse processo


 Hab-Classificar as fontes de energia que produzem e alteram movimentos.
3- Se você tocar uma batedeira um liquidificador ou uma furadeira em funcionamento verificará que o motor elétrico também se aquece. Como ele não estava quente antes de ser ligado concluímos que houve uma transformação de energia elétrica em energia térmica. Mas qual é a transformação que ocorre no motor elétrico?
a) energia elétrica em elétrica sonora
b) energia elétrica em energia de movimento
c) energia elétrica em energia química
d) energia elétrica em energia potencial

Hab- Classificar as fontes de energia que produzem e alteram movimentos.
4- Em um carro que transformações de energia ocorrem quando acendemos os faróis, tocamos a buzina e ligamos o motor de arranque;
a) energia química em luminosa em sonora e de movimento
b) energia química em radiante cinética e de movimento
c) energia química em térmica, cinética e luminosa;
d) energia química em sonora cinética e de movimento.









Biologia Professora Silvania Ano/ Série: 1° – Turma: A, B, C e D Data: 15 a 19/06/2020



Este é um convite para você preencher o formulário:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeVahfWclckTqg5rP3XOdnrKAXeQujuDOF20ivU8oWytt-KBw/viewform?usp=sf_link
Aula semana 15 a 19/06/2020
E. E. Índia Vanuíre
Disciplina : Biologia
Professora Silvania
Ano/ Série: 1° – Turma: A, B, C e D
N ° de Aulas: 2
Data: 15 a 19/06/2020

Conteúdo/Tema:
Desequilíbrio Ambiental

Objetivo:
Compreender como o homem interfere na natureza desequilibrando-a.


Competência:
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos
socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.

Habilidade:
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).


Estratégia:
Analise de vídeo;
Leitura e análise de texto;
Realização de atividades.
PREENCHER FORMULÁRIO

Arte – profª Ana Cláudia 1º Série – turma A,B,C e D Data: (15 a 19 /06/20)



E.E. Índia Vanuíre
Disciplina: Arte – profª Ana Cláudia
1º Série – turma A,B,C e D
Nº de aulas : 2
Atividade 1 - 2º bimestre - Data: semana de 15 a 19 /06/20
Conteúdo/tema: Herança cultural
Objetivo: Ampliar o repertório cultural.
Habilidades:  Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Habilidades: LP127- Reconhecer a presença de valores culturais, sociais e/ou humanos.
Estratégia: Pesquisa e registro
OLÁ ALUNOS DO 1º ANO !!!   INICIAMOS O 2º BIMESTRE !!!
NESSA ATIVIDADE VAMOS RETOMAR SOBRE A AULA DO CMSP e aprender sobre HERANÇA CULTURAL!
RECORDANDO:  Leia o texto
Cultura Brasileira

Daniela Diana
Professora licenciada em Letras
A Cultura Brasileira é o resultado da miscigenação de diversos grupos étnicos que participaram da formação da população brasileira.
A diversidade cultural predominante no Brasil é consequência também da grande extensão territorial e das características geradas em cada região do país.
O indivíduo branco, que participou da formação da cultura brasileira, fazia parte de vários grupos que chegaram ao país durante a época colonial.
Além dos portugueses, vieram os espanhóis, de 1580 a 1640, durante a União Ibérica (período o qual Portugal ficou sob o domínio da Espanha).
Durante a ocupação holandesa no nordeste, de 1630 a 1654, vieram flamengos ou holandeses, que ficaram no país, mesmo depois da retomada da área pelos portugueses. Na colônia, aportaram ainda os franceses, ingleses e italianos.
Entretanto, foi dos portugueses que recebemos a herança cultural fundamental, onde a história da imigração portuguesa no Brasil confunde-se com nossa própria história.
Foram eles, os colonizadores, os responsáveis pela formação inicial da população brasileira. Isso decorreu do processo de miscigenação com índios e negros africanos, de 1500 a 1808. Durante três séculos, os portugueses eram os únicos europeus que podiam entrar livremente no Brasil.

 COMO VOCÊ PODE LER NO TEXTO A FORMAÇÃO DA CULTURA BRASILEIRA RESULTOU DA INTEGRAÇÃO DE ELEMENTOS DAS CULTURAS INDÍGENA, DO PORTUGUÊS COLONIZADOR, DO NEGRO AFRICANO, COMO TAMBÉM DOS DIVERSOS IMIGRANTES.
Essa mistura de culturas influenciou na formação de nossos COSTUMES, RELIGIÃO, COMIDAS, VOCABULÁRIO, DANÇAS , MÚSICA, ou seja , na formação de nossa CULTURA BRASILEIRA.
ATIVIDADE :   PESQUISAR,  tendo como foco na ORIGEM CULTURAL , sobre :
- CARNAVAL
- FREVO
-TAMBOR DE CRIOULA
- FORRÓ
OBS:-- Essa pesquisa deve ser feita em seu caderno de arte, pode ser manuscrita ou impressa ( sendo devidamente recortada e colada no caderno).
- Essa atividade será vista e avaliada quando retornarmos.
- Capriche na letra , use imagens , coladas ou desenhos , use linhas coloridas para decorar, transmitindo a alegria e o colorido dessas danças que fazem parte de nossa HERANÇA CULTURAL.






segunda-feira, 15 de junho de 2020

Eletiva e Projeto de Vida Ano/Serie: 1º Turma:A/B/C/D Professor: Edna Fatarelli e Isabel Bidóia. Data: (15 a 19/06/2020)


E.E. Índia Vanuíre
Disciplinas do INOVA: Eletiva e Projeto de Vida
Ano/Serie: 1º Turma:A/B/C/D    Professor: Edna Fatarelli e Isabel Bidóia.
Data: 15 a 19/06/2020
(05 aulas)

Conteúdo/Tema: CYBERBULLYING
Objetivo: Entender o que é o Cyberbullying e os danos que pode causar para a vida das pessoas que sofrem esse tipo de agressão.
Competência socioemocional em foco: Amabilidade (Empatia, respeito e confiança).
Estratégia: Analise de vídeo; leitura e análise de tirinha; desenvolvimento de caça-palavras com temas relacionados ao Cyberbullying. 

Prezados alunos,
Vocês já ouviram falar ou sabem o que é o Cyberbullying?
Se você sabe o que é, vamos refletir um pouco mais sobre esse assunto tão importante? 
Se você ainda não sabe o que é, que tal aprender?  Vamos lá...

Atividade 1:
Assista ao vídeo abaixo (2 minutos) clicando no link:


Como vimos no vídeo, Cyberbullying são práticas de agressão moral organizadas por grupos, contra uma determinada pessoa e alimentadas via internet.

Atividade 2:
Leia a tirinha abaixo “BRINCADEIRA DE MAU GOSTO” e, posteriormente, responda ao solicitado.



1- O que as duas garotas fizeram? Você concorda com a atitude delas?
2- Qual a intenção das garotas ao expor os colegas?
3- Qual meio de comunicação foi utilizado para propagar a brincadeira de mau gosto? Na sua opinião por que as garotas escolheram esse meio?
4- Qual a reação dos garotos no dia seguinte ao chegarem na escola? Como você acha que eles se sentiram?
5- Qual atitude dos garotos após se depararem com as fotos alteradas deles na escola?
6- Após revelarem ao diretor quem foram as autoras da brincadeira de mau gosto o que aconteceu com as meninas?
7- Se fosse você o aluno prejudicado pelas garotas como você se sentiria? O que você faria?
8- Qual a moral dessa tirinha?
9- A situação apresentada na tirinha denomina-se cyberbullying e é muito comum no dia a dia. Cyberbullying é um tipo de violência praticada contra alguém através da internet ou de outras tecnologias relacionadas. Praticar cyberbullying significa usar o espaço virtual para intimidar e hostilizar uma pessoa (colega de escola, professores, ou mesmo desconhecidos), difamando, insultando ou atacando covardemente. Você conhece casos de Cyberbullying? Comente.

Atividade 3:
Para terminar, encontre as palavras abaixo no caça-palavras:

CYBERBULLYING – INTERNET – AGRESSÃO – REDES SOCIAIS – CHAT – SEGURANÇA – OFENSAS

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Esperamos que tenham refletido sobre o Cyberbullying!
Não participe! Denuncie!
Abraços!