segunda-feira, 29 de junho de 2020

História – Prof. (a): Valdenice Ferreira Vieira Ano/Série: 2ª – Turma: A, B,C, D Data:30/06/2020 a 03/07/2020

E.E. Índia Vanuíre
Disciplina: História – Prof. (a): Valdenice Ferreira Vieira
Ano/Série: 2ª – Turma: A, B,C, D
Nº de aulas:  2 aulas.
Data:30/06/2020 a 03/07/2020

  Conteúdo/Tema:  Sistemas coloniais europeus
 Objetivo (s):  Comparar processos de formação socioeconômica,
relacionando-os com seus contextos histórico e geográfico.
• Comparar diferentes processos de produção e analisar suas implicações
histórico-sociais.
• Relacionar sociedade e natureza, reconhecendo suas interações na
organização do espaço, em diferentes contextos histórico-geográficos
Habilidade (s): Comparar processos de formação socioeconômica,
relacionando-os com seus contextos histórico e geográfico.
• Comparar diferentes processos de produção e analisar suas implicações
histórico-sociais.
• Relacionar sociedade e natureza, reconhecendo suas interações na
organização do espaço, em diferentes contextos histórico-geográficos

Estratégia: 
Leitura, interpretação, produção e pesquisa
Olá alunos! Tudo bem? Espero que sim! Abaixo vou descrever as
instruções de como devem realizar as atividades. Vamos lá!
  Primeira instrução: Vocês devem acompanhar as aulas de História do
centro de mídia, realizando anotações no caderno do assunto abordado.
 Segunda instrução: Leia as atividades que realizamos agora nessas
duas semanas e as anotações das aulas de centro de mídia, pois na
sexta feira 03/07/2020, vou disponibilizar o link do google para responderem,
com valor de 2 pontos na média.

Terceira instrução:  Vou disponibilizar alguns links para ajudar vocês nos estudos.
Assistam!

História – Prof. (a): Valdenice Ferreira Vieira Ano/Série: 3ª – Turma: A,B,C,D,E Data:30/06/2020 a 03/07/2020

E.E. Índia Vanuíre
Disciplina: História – Prof. (a): Valdenice Ferreira Vieira
Ano/Série: 3ª – Turma:  A,B,C,D,E
Nº de aulas:  2 aulas.
Data:30/06/2020 a 03/07/2020
 Conteúdo/Tema: A  Revolução Russa.
Objetivo (s): • Analisar fatores socioeconômicos e ambientais
associados ao desenvolvimento, às condições de vida e à saúde de populações
humanas, por meio de diferentes indicadores. • Identificar diferentes formas de
representação de fatos econômico-sociais expressos em diferentes linguagens
Habilidade (s): • Analisar fatores socioeconômicos e ambientais
associados ao desenvolvimento, às condições de vida e à saúde de
populações humanas, por meio de diferentes indicadores.
• Identificar diferentes formas de representação de fatos econômico-sociais
expressos em diferentes linguagens
 Estratégia:
atividade no caderno do aluno, leitura, pesquisa e produção de texto.
Olá alunos! Tudo bem? Espero que sim.Vamos lá, leia com atenção as instruções abaixo para  realizar as atividades:
  Primeira instrução:  Vocês  devem assistir às aulas de História do centro de mídia, realizando anotações no caderno do assunto que abordaram.

Segunda instrução: Leia as atividades que realizamos agora nessas duas semanas e as anotações das aulas de centro de mídia, pois na sexta feira 03/07/2020, vou disponibilizar o link do google para responderem, com valor de 2 pontos na média.

História – Prof. (a): Valdenice Ferreira Vieira Ano/Série: 1ª – Turma: B,C, D Data: 30/06/2020 a 03/07/2020

E.E. Índia Vanuíre
Disciplina: História – Prof. (a): Valdenice Ferreira Vieira
Ano/Série: 1ª – Turma:  B,C, D
Nº de aulas:  2 aulas.
Data: 30/06/2020 a 03/07/2020

   Conteúdo/Tema:  Egito e Mesopotâmia
Objetivo (s): 
Habilidade (s): 
Estratégia: leitura, interpretação e produção de texto.
Olá alunos! Tudo bem? Espero que sim. Nessa semana vamos
realizar atividades do centro de mídia e responder as questões do
link do google formulário
( atividade com valor de 2 pontos na média).
Primeira instrução: Vocês devem acompanhar as aulas de História do
centro de mídia, realizando anotações no caderno do assunto abordado.
Segunda instrução: Leia as atividades que realizamos agora nessas duas
semanas e as anotações das aulas de centro de mídia, pois na
sexta feira 03/07/2020,
vou disponibilizar o link do google para responderem, com valor de
2 pontos na média.
Terceira instrução:  Vou disponibilizar alguns links para ajudar vocês nos estudos.
Assistam!

Eletivas Prof. (a): Maria Aparecida Moura ANO/Série 3°- TurmaA,B,C,D e E - data 15/06 a 19/06


E.E. ÍNDIA VANUÍRE
Disciplina: Eletivas Prof. (a): Maria Aparecida Moura
ANO/Série 3°- Turma
Data:1°Bimestre (avaliação)
AULA 1
CONTEÚDO /TEMA: Sobre profissões Escolha Certa.
Objetivo: Aprofundar nas suas escolhas na sua profissão. EX :(MEDICINA)
Habilidade (s,). Buscar e organizar, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Estratégia: Pesquisar sobre sua profissão de escolha, responder o questionário no caderno.
1-Diga o que sabe acerca da profissão de escolha?

2-Diga as principais competências a serem consideradas na profissão de escolha?
3-Diga o objetivo no que pretende atingir na profissão de escolha?
4-Quais os trabalhos relacionados com essa sua carreira de sonhos?
5- O que te motiva?

WHATS 14997682950



TECNOLOGIA INOVAÇÃO- Prof.(a) Maria A.Moura Ano/Série: 3ºD,E Data 15/06/2020 a 19/06


E.E.ÍNDIA VANUÍRE
Disciplina: TECNOLOGIA  INOVAÇÃO- Prof.(a) Maria A.Moura  2ºbimestre
Ano/Série: 3ºD,E
Data 15/06/2020
Aula: 1

Conteúdo/ Tema: SOBRE ERA DA INFORMAÇÃO;

Objetivo(s) Conceituar sobre era da informação abordam as características das informações tecnológicas  e os efeitos delas sobre o espaço geográfico .
Habilidade(s) Informações uso da tecnologia com ferramenta de construção e compartilhamento de conhecimentos.
Estratégia: Atividade(s) Questão para responder no caderno;
1-“A tecnologia não é apenas um canal para se comunicar, cuja comunicação traz o significado de ação recíproca que ocorre entre emissor e receptor da mensagem, mas sim faz parte do ato comunicativo, estando integrada a ele. É uma nova maneira de aprender e agir, é construir novos alicerces na forma de comunicar e conhecer. Com isso, a lógica da atual sociedade consolida-se para a lógica das redes”.
FORESTI, A. A era digital: apropriação tecnológica e inclusão digital. Oficina da Net, ago. 2013. Disponível em: (pesquisa) <http://www.oficinadanet.com.br>. Acesso em: 12 jun. 2015.
A integração da tecnologia com a construção das sociedades e do espaço geográfico, no momento atual da história, assinala o conceito de:
a) espaço digital
b) espacialidade em rede
c) territórios virtuais
d) meio técnico-científico informacional
e) espaço físico-virtual





“TECNOLOGIA” - Professora: Ana Paula Anos: 1º B – Ensino Médio Data: 22.06 A 26.06

ROTEIRO DE ATIVIDADES À DISTÂNCIA
INDIA VANUÍRE

Disciplina “TECNOLOGIA” - Professora: Ana Paula
Anos:  1º B – Ensino Médio
Data: 22.06 A 26.06
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: (EM 13TEC15) - Solucionar problemas como criador e não apenas como consumidor de informações manifestando, habilidades de curadoria e refletindo sobre a vida contemporânea, engajando-se e refletindo, com protagonismo cívico, sobre a sociedade e seus problemas.
CONFORME A AULA DO CENTRO DE MÍDIAS NO DIA 23 DE JUNHO, E O TEMA AGORA É: COMPORTAMENTO DIGITAL -  ESSA AULA TEM A CARACTERISTICA DE UM BATE PAPO COMO ANALISAR NOSSO COMPORTAMENTO NAS REDES SOCIAIS. LEIA COM ATENÇÃO E RESPONDA AS PERGUNTAS E MANDE UMA FOTO PARA NOTA E PRESENÇA!
COMPORTAMENTO DIGITAL
O QUE SE DEVE OU NÃO FAZER NA REDE?
BEM VINDO À INTERNET - Reflita: Quanto tempo por dia você acha que gasta ficando online?
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*       INTERNET
È uma rede mundial que tem como objetivo interligar computadores, tablets, celulares e readers entre outros, para fornecer ao usuário o acesso a diversas informações.
Nasceu na época da Segunda Guerra Mundial. Era uma plataforma de comunicação entre as tropas, mas hoje faz parte do nosso dia a dia.
È usada para trabalho, diversão, comunicação e até mesmo para assistirmos às aulas do CMSP.
Sabemos que, muitas vezes, você, aluno, sabe usar os recursos digitais e tecnológicos melhor do que nós, professores.
 Reflita: Mas será que você esta preparado e realmente consciente de uso?
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*       USO DOS DADOS
Quando nos cadastramos ou usamos a Internet, nossos dados ficam registrados, quer seja por meio de IP ( Internet Protocol) que usamos ou das informações que preenchemos.
Esses dados podem ser usados para muitas coisas e, por isso, precisamos ficar atentos a eles?
O google, por exemplo, os dados para sugerir compras ou sites, além de mostrar coisas que poderão ser de nosso interesse, assim como o Instagram e o Facebook.
Mas, a Internet não é tão segura assim. Pessoas podem compartilhar seus dados para usá-los de maneira negativa, ou até mesmo para ir atrás de você.
Quando colocamos nossos dados, como onde moramos ou estudamos,  estamos dando essa informação não apenas para os nossos amigos, mas as todas as pessoas que tem acesso ou chegaram por algum motivo ao seu perfil, e não sabemos qual a interação de todas elas.
*       A INTERNET NUNCA ESQUECE
Ela é mágica, e ali podemos encontrar tudo!
Quando postamos algo, temos que lembrar que isso fica lá, esquecido por nós muitas vezes, mas não pela Internet!
Podemos ver casos recentes em que foram encontrados tuítes antigos de celebridades. Suas falas foram criticadas, mesmo que não correspondam a quem são hoje!
Isso se estende a textos, imagens, postagens... Quando falamos uma besteira, muitas vezes na hora da raiva, temos que lembrar. A fala cai no esquecimento das pessoas; todavia, se registrada online, possivelmente... NÃO!
Uma pesquisa feia pelo Instituto libero-Brasileiro de relacionamento com o cliente para você S/A, informa que cada vez mais as empresas observam o comportamento dos seus funcionários e de candidatos nas redes sociais.
Podemos ver manchetes de jornais que veiculam informações sobre demissões de funcionários após alguma publicação em redes sociais ou até compartilhamentos. Portanto, o que postamos e compartilhamos tem consequências legais, isto é, em relação às leis que, se violadas, isso não será muito legal para nós.

*       QUEM É VOCÊ QUANDO ESTÁ ONLINE?

Quando estamos em um ambiente digital, atrás de uma tela, criamos coragem para ser quem temos vergonha de ser pessoalmente.
A Internet nos proporciona ser quem quisermos, mas será que o anonimato é sempre positivo?
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Quando usamos isso para sermos rudes e praticar crimes, isso talvez nos revele mais de nós mesmos do que imaginamos.


Matemática Prof.(a): Carla A. Stos Gonçalves Ano/Série: 1º EM – Turma: A e B Prof.(a): Bernadete Cristina de Freitas Florian Ano/Série: 1º EM – Turma: C e D - Data: 29 à 03/07/2020

E.E. Índia Vanuíre
Disciplina: Matemática
Prof.(a): Carla A. Stos Gonçalves
Ano/Série: 1º EM – Turma: A e B
Prof.(a): Bernadete Cristina de Freitas Florian
Ano/Série: 1º EM – Turma: C e D
Nº de aulas: 05 Data: 29 à 03/07/2020 
Conteúdo/Tema: Função do 1°grau. 
Objetivo(s): Reconhecer Funções do 1°grau e gráficos das funções afins, lineares e constantes. 
Habilidade(s): Compreender a construção do gráfico de funções do 1°grau, sabendo caracterizar o 
crescimento, o decrescimento e a taxa de variação. 
Estratégia: Dar continuidade nas atividades do caderno do aluno (vol.2), introduzindo o conceito de 
função do 1° grau e os tipos de funções. 

Registre em seu caderno (apostila) as questões e como você chegou à resposta
de cada exercício. 
FUNÇÃO DO 1° GRAU

b) Quando a 0 e b = 0, temos a função linear: y = a x ou f(x) = a x 
O gráfico da função linear é uma reta que passa pela origem do plano cartesiano.
O coeficiente a é chamado de constante de proporcionalidade. Exemplo:
 c) Quando a = 0, temos uma função constante: y = b ou f (x) = b 
O gráfico da função constante é uma reta paralela ao eixo das abscissas (eixo x), cruzando o eixo y no valor do coeficiente b.

Crescimento e Decrescimento
Observando o coeficiente a da função
O coeficiente a de uma função do 1° grau do tipo f(x) = a x + b, com a 0, descreve o crescimento ou o decrescimento da reta que representa esta função.
      Quando o coeficiente a é um número maior que zero (positivo), a função é crescente.
      Quando o coeficiente a é um número menor que zero (negativo), a função é decrescente.

Exemplos: a) f (x) = 3x + 4 
Como o valor do coeficiente é a = 3, isto é, um número maior que zero (positivo), a reta que representa esta função é crescente. Portanto: a = 3 > 0 (função crescente).
b) f (x) = 8 – 5x 
Como o valor do coeficiente é a = - 5, isto é, um número menor que zero (negativo), a reta que representa esta função é decrescente. Portanto: a = - 5 < 0 (função decrescente) 

Observando o gráfico da função
Podemos verificar o crescimento ou no decrescimento de uma função do 1° grau do tipo f(x) = a x + b, com a diferente de zero, observando o gráfico: 

Taxa de variação da função do 1° grau
  O coeficiente a é chamado de taxa de variação da função e caracteriza a inclinação da reta.
  O coeficiente b indica o valor na reta que cruza o eixo y.
O cálculo do valor do coeficiente a é a razão entre as diferenças das ordenadas y e das abscissas x.  



Atividades
1- Para cada uma das funções afim dadas pelas leis seguintes identifique o coeficiente angular (a) e o coeficiente linear (b). Classifique a função em crescente ou decrescente.  a) y = 3x - 2 
b)  y = 9x 
c)   y = - x + 3 
d)  y = 5 - 2𝑥
3
Para melhor entendimento, acesse o link a seguir: 
https://youtu.be/QOv6vBIfqjA
https://youtu.be/R-vPP3pjLYo
https://youtu.be/YyC6SrXo9oA


Agora vocês iram resolver atividades da Apostila:
Caderno do aluno – 2° Bimestre nas Páginas: 9 à 14 ; ATIVIDADES do 1 ao 12 .