Língua Portuguesa- 27/04 a 30/04 Professora Elisângela Filletti Ano/série: 2º C

E.E Índia Vanuíre

Disciplina: Língua Portuguesa- Professora Elisângela Filletti

Ano/série: 2º C
Nº de aulas: 2
Data: 29/04/2020

Conteúdo/ tema: leitura de texto
Habilidade: Localizar informações explícitas em um texto; inferir informações implícitas em um texto.
Estratégia: leitura e análise de texto.
Leia o texto e responda à questão 01.
Por CARLOS WILLIAN LEITE
Em ENTREVISTAS
A ÚLTIMA ENTREVISTA DE VINÍCIUS DE MORAES
O poeta e compositor morreu alguns meses depois de ter concedido a entrevista ao jornalista Narceu de
Almeida Filho, em 1979
Quando o jornalista Narceu de Almeida Filho bateu este longo papo com Vinícius de Moraes, em sua casa,
bem situada numa tranquila rua da Gávea, no Rio de Janeiro, não poderia imaginar que, no momento da
edição da entrevista, o Poetinha já não existisse mais. Vinícius estava todo animado, layout novo, de cabelos
cortados, barba raspada, vestido elegantemente e sem o seu famoso boné que o acompanhou durante muitos
anos. Havia emagrecido vários quilos e abandonado temporariamente as excursões musicais para dedicar-se,
novamente, à poesia. Poeta do amor, Vinícius estava ainda em lua-de-mel com sua mulher, Gilda, a quem
conheceu na Europa, onde ela estudava. Entre pilhas de livros, discos, um violão, dois conjuntos de som e
objetos de arte, ele falava de seu objetivo maior no momento — “fazer feliz essa moça” — e olhava,
apaixonadamente, para a mulher sentada ao seu lado. A entrevista foi publicada no livro “As Entrevistas de
Ele Ela”, editora Bloch.
[...]
Você acha que a influência do jazz foi boa para a bossa-nova?
Acho que foi uma influência muito boa. No samba tradicional, os instrumentistas não improvisavam, em
geral as harmonias eram rígidas, as formações eram standard. Com a influência do jazz, abriu tudo isso, você
podia introduzir qualquer instrumento num conjunto de samba, os instrumentistas improvisavam, as
harmonias melhoraram muito e se enriqueceram, os instrumentistas tornaram-se excelentes e conheciam
profundamente seus instrumentos, como é o caso de Baden e Tom. A influência foi benéfica porque houve
uma descaracterização de nossa música. O samba estava sempre presente na bossa-nova. Além disso, a
bossa-nova trouxe mais alegria e bom humor à nossa música, que andava muito voltada para a tristeza, a dor
de corno, a fossa, naquela época do Antônio Maria. Com a bossa-nova a coisa ficou mais sadia, mais
otimista, os sentimentos eram mais de comunicação, mais legais.
[...]
LEITE, Carlos Willian. A última entrevista de Vinicius de Moraes. Entrevista, Revista Bula, 2015.
Disponível em: <http://www.revistabula.com/secoes/entrevistas/>. Acesso em: 31 de agosto de 2015.
(adaptado)
Questão 01
Segundo Vinicius, a influência do jazz na bossa nova foi benéfica para a música brasileira
A. trazendo a tristeza, a dor de corno, a fossa às composições musicais.
B. negando a versatilidade dos músicos e dos instrumentos musicais.
C. melhorando e enriquecendo as harmonias nas músicas brasileiras.
D. transformando todos os instrumentistas em profissionais despreparados.
Leia o texto e responda à questão 02.
SELFIE – Estreia brasileira.
Data: 8 de outubro, às 20 h, na Warner.
O que vem por aí: sabe aquela pessoa que se preocupa mais com o número de likes do Insta do que com a
vida real? Essa é Eliza Dooley, interpretada por Karen Gillan (Doctor Who e Guardiões da Galáxia). A série

mostra como Eliza se dá mal por esse vício em selfies e o que ela vai fazer para voltar a ser admirada fora
das redes. Certeza que você tem uma amiga Eliza no seu grupinho de BFFs! [...]
NOVAS SÉRIES, Novos Fandoms. Selfies. Revista Atrevida, nº 242. Outubro de 2014. p. 36. (adaptado)
Questão 2
A linguagem em uso no texto revela que a resenha é dirigida a um público formado por
(A) adultos interessados em filmes de TV.
(B) jovens usuários de aparelhos mp3.
(C) pessoas idosas viciadas em selfies.
(D) adolescentes do sexo feminino.
Leia o texto e responda à questão 03.
Disponível em: <http://www.ccms.saude.gov.br/revolta/images/cartazes/Cartaz-VacinacaoG.jpg>. Acesso
em: 30 de novembro de 2015.
Questão 3
O cartaz da campanha de vacinação do Ministério da Saúde visa a atingir um público formado por
(A) laboratórios fabricantes de vacinas.
(B) crianças vítimas da paralisia infantil.
(C) médicos de postos de saúde brasileiros.
(D) pais de filhos com menos de cinco anos.
Leia o texto e responda à questão 4.
Traduzir-se
Ferreira Gullar
Uma parte de mim é todo mundo:
outra parte é ninguém:
fundo sem fundo.
Uma parte de mim é multidão:
outra parte estranheza e solidão.
Uma parte de mim pesa, pondera:
outra parte delira.
Uma parte de mim almoça e janta:
outra parte se espanta.
Uma parte de mim é permanente:
outra parte se sabe de repente.
Uma parte de mim é só vertigem:
outra parte, linguagem.
Traduzir-se uma parte na outra parte –
que é uma questão de vida ou morte –
será arte?
GULLAR, Ferreira. Traduzir-se. Disponível em: <http://www.poesiaspoemaseversos.com.br/ferreira-gullar-
poemas/#.Vksf2lWrSM8>. Acesso em: 16 de novembro de 2015.
Questão 4
O poema “Traduzir-se” apresenta como tema
A. os hábitos cotidianos.
B. a dualidade humana.
C. os delírios do poeta.
D. a brevidade da vida.
Leia o texto e responda à questão 05.
Obsolescência
Suzana Herculano-Houzel
O Senhor ao meu lado, aguardando o avião começou a me contar como é prático usar o iPhone para saber
onde seus filhos estão, já que carregam sempre o aparelho consigo. “Mas melhor mesmo será quando
pudermos implantar um chip no cérebro. Além de saber onde todos estão, eu não precisarei mais carregar

esse telefone o tempo todo. Você que é neurocientista: não seria ótimo? Quanto tempo até podermos
implantar chips e melhorar o cérebro da gente?”.
Olhei o telefone que ele manipulava – um de dois aparelhos, com números diferentes: um pessoal, outro do
trabalho, o qual ele acabara de perder e achar. Perguntei-lhe de quanto em quanto tempo ele trocava os
aparelhos. “Todo ano”. Ele disse. A tecnologia rapidamente se torna obsoleta, sobretudo com as atualizações
do sistema operacional que exigem cada vez mais do hardware.
Pois é. Imagine investir alguns milhares de dólares para implantar um chip em seu cérebro – um
procedimento invasivo, sempre com risco de infecção – só para descobrir, em não mais que dois anos, que
ele já está obsoleto, gerações atrás do mais novo modelo, e que, aliás, nem consegue mais receber a mais
recente versão do sistema operacional? Só aqui em casa, o número de aparelhos celulares obsoletos já está
nas dezenas, esquecidos em gavetas.
Por outro lado, lembrei-lhe, o hardware que ele leva naturalmente na cabeça não fica obsoleto nunca –
porque é capaz de se atualizar e se modificar conforme o uso, aprendendo ao longo do caminho. Mesmo
quando envelhece, e não tem como ser trocado, ele se mantém atualizável e altamente customizado: é o seu
P, personalizado a cada instante da vida, ajustado e otimizado para aquelas funções que de fato lhe são
imprescindíveis.
HERCULANO-HOUOZEL, Suzana. Obsolescência. Folha de S. Paulo, Equilíbrio. São Paulo, 10 de
novembro de 2015. Cotidiano, B6. (adaptado)
Questão 5
Nesse artigo, a autora Suzana Herculano-Houzel mostra-se a favor da ideia da
(A) implantação de chips no cérebro.
(B) superioridade da mente humana.
(C) torcida pela evolução da ciência.
(D) importância de ter dois celulares.

Educação Física - 27/04 a 30/04 Prof º Marcos 3ª Série E

Roteiro de estudos da disciplina de Educação Física
Professor: Marcos Aparecido Emygdio
Nome do aluno:
Ano/Série: 3º SERIE Turma:
Data: 29/04/2020 Prazo de entrega: 06/04/2020

Nº de aulas que equivalem essas atividades:
4 aulas
Habilidades a serem trabalhadas:
Explorar diferentes práticas de Ginasticas Laboral.
Perceber as reações do próprio corpo diante das demandas ocupacionais;
valorizar a ginastica laboral para a prevenção de doenças relativas ao seu
Trabalho.
Tema da Aula/Objeto de Conhecimento
Lazer e Trabalho: Ginastica Laboral.
Recurso necessários (digital, materiais físicos):
Aula no Centro de Mídias (CMSP) e internet.
Canais de comunicação:
Facebook, Instagram, Whatssap, Blog, Classroom, Google
formulários, etc.

Atividades a serem realizadas:
1) O que é ginastica Laboral
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2) Identificar e conhecer as possibilidades de Atividades na Ginastica Laboral?
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Química 27/04 a 30/04 Profº Joseraldo Série 3ª A,B, C ,D e E

E. E. ÍNDIA VANUÍRE                                                                                                        

PROF: JOSERALDO                                                                                                             SÉRIE: 3º EM                                                                                                                     

TOTAL DE AULAS: 3 

HABILIDADES: RECONHECER O AR ATMOSFÉRICO POR UMA MISTURA DE GASES,

RELACIONAR VARIÁVEIS QUE PODEM ALTERAR A RAPIDEZ COM QUE UMA

TRANSFORMAÇÃO QUÍMICA OCORRE.

EXERCÍCIOS SOBRE FATORES QUE ALTERAM A VELOCIDADE DAS REAÇÕES

QUESTÃO- 1 

QUESTÃO 1                                                                                         

(UDESC SC) Se um comprimido efervescente que contém ácido cítrico e carbonato de sódio for colocado em um copo com água e mantiver-se o copo aberto, observa-se a dissolução do comprimido acompanhada pela liberação de um gás. Assinale a alternativa correta sobre esse fenômeno.

a)   A massa do sistema se manterá inalterada durante a dissolução.

b)  A velocidade de liberação das bolhas aumenta com a elevação da temperatura da água.

c)   Se o comprimido for pulverizado, a velocidade de dissolução será mais lenta.

d)  O gás liberado é o oxigênio molecular.

e)   O fenômeno corresponde a um processo físico.

QUESTÃO -2

QUESTÃO 2

A temperatura é um fator que controla a velocidade das reações químicas que ocorrem no organismo. Quando a temperatura corporal aproxima-se de 41,7 ºC, pode causar morte, pois acelera todas as reações do corpo, destruindo substâncias vitais como as enzimas, que atuam como catalisadores de reações bioquímicas. A partir do que foi exposto, analise as afirmativas a seguir:

I.                   O aumento da temperatura provoca o aumento da velocidade das partículas formadoras de um sistema reacional, consequentemente, diminui a velocidade das reações.

II.                Os catalisadores, em qualquer reação química, são consumidos, aumentando a energia de ativação do processo.

III.             Enzimas são catalisadores biológicos que diminuem a velocidade das reações, diminuindo a energia de ativação.

IV.             Enzimas são catalisadores biológicos que aumentam a velocidade das reações, diminuindo a energia de ativação.

Assinale a alternativa que apresenta o item ou itens correto(s):

a)   III

b)  IV

c)   I e II

d)  I e III

e)   II e IV

QUESTÃO -3

QUESTÃO 3

(Uespi) Pesquisadores do Instituto Max Planck, na Alemanha, conseguiram ativar o CO2 para uso em uma reação química. Esse procedimento é um primeiro passo para um sonho antigo do homem: realizar a fotossíntese artificial. Para isso, os pesquisadores se utilizaram de um catalisador sem metal. Nesse sentido, qual o papel de um catalisador em uma reação química?

a)   Diminuir as energias de reagentes e produtos.

b)  Encontrar um novo caminho reacional com uma menor energia de ativação.

c)   Ser consumido durante a reação, propiciando uma maior quantidade de reagente.

d)  Eliminar completamente a energia de ativação.

e)   Inibir os choques efetivos de reagentes e produtos.

_____________________________________________________________________________ Assistam dois vídeos complementares:

https://www.youtube.com/watch?v=xMhtHDkJ46s

https://www.youtube.com/watch?list=PLLQYcfTaUoGh2mMnE4jeiNk5bzIG3rZ61&v=W CTN-PDhMro

Faça uma Síntese dos vídeos.

Química - 27/04 a 30/04 Profº Joseraldo -Série 2ª A,B, C e D

E.E índia Vanuire

Professor ;Joseraldo

Série: 2 em

Nº de aulas: 2

  HABILIDADES ; PROPRIEDADES DA ÁGUA PARA O CONSUMO HUMANO

ESOLIBILIDADE E DISSOLUÇAO DA ÁGUA

QUARTA ATIVIDADE DO 1º BIMESTRE

QUESTÃO 1

A água é um elemento de fundamental importância para a vida de todas as espécies da natureza. Quais as principais contribuições da água para o ser humano?

QUESTÃO 2

(Enem) Segundo uma organização mundial de estudos ambientais, em 2025, duas de cada três pessoas viverão situações de carência de água, caso não haja mudanças no padrão atual de consumo do produto.

Uma alternativa adequada e viável para prevenir a escassez, considerando-se a disponibilidade global, seria:

a)   desenvolver processos de reutilização da água.

b)  explorar leitos de água subterrânea.

c)   ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios.

d)  captar águas pluviais.

e)   importar água doce de outros estados.

QUESTÃO 3

(Enem) A possível escassez de água é uma das maiores preocupações da atualidade, considerada por alguns especialistas como o desafio maior do novo século. No entanto, tão importante quanto aumentar a oferta é investir na preservação da qualidade e no reaproveitamento da água de que dispomos hoje.

A ação humana tem provocado algumas alterações quantitativas e qualitativas da água:

I.       Contaminação de lençóis freáticos.

II.    Diminuição da umidade do solo.

III. Enchentes e inundações.

Pode-se afirmar que as principais ações humanas associadas às alterações I, II e III são, respectivamente:

a)   uso de fertilizantes e aterros sanitários / lançamento de gases poluentes / canalização de córregos e rios.

b)  lançamento de gases poluentes / lançamento de lixo nas ruas / construção de aterros sanitários.

c)   uso de fertilizantes e aterros sanitários / desmatamento/impermeabilização do solo urbano.

d)  lançamento de lixo nas ruas / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários.

e)   construção de barragens / uso de fertilizantes / construção de aterros sanitários.

QUESTÃO 4

(Enem) Considerando a riqueza dos recursos hídricos brasileiros, uma grave crise de água em nosso país poderia ser motivada por:

a)   reduzida área de solos agricultáveis.

b)  ausência de reservas de águas subterrâneas.

c)   escassez de rios e de grandes bacias hidrográficas.

d)  falta de tecnologia para retirar o sal da água do mar.

e)   degradação dos mananciais e desperdício no consumo.

QUESTÃO 5

(Enem) A falta de água doce no planeta será, possivelmente, um dos mais graves problemas deste século. Prevê-se que, nos próximos vinte anos, a quantidade de água doce disponível para cada habitante será drasticamente reduzida.

Por meio de seus diferentes usos e consumos, as atividades humanas interferem no ciclo da água, alterando:

a)   a quantidade total, mas não a qualidade da água disponível no planeta.

b)  a qualidade da água e sua quantidade disponível para o consumo das populações.

c)   a qualidade da água disponível, apenas no subsolo terrestre.

d)  apenas a disponibilidade de água superficial existente nos rios e lagos.

e)   o regime de chuvas, mas não a quantidade de água disponível no Planeta.

QUESTÃO 6

A poluição da água aliada ao desperdício tem gerado vários problemas para a manutenção desse bem tão precioso. Com o intuito de contribuir para a qualidade e uso responsável da água, cite algumas possíveis atitudes a serem tomadas.

RESPOSTAS

Questão 1

A água é um elemento essencial para a manutenção da vida: cerca de 80% do nosso organismo é composto por água; ela é responsável pelo transporte de nutrientes em nosso organismo; é um regulador de temperatura corporal; auxilia na eliminação de substâncias tóxicas durante o metabolismo; participa de todas as reações químicas no organismo humano; ela participa de todos os processos fisiológicos de digestão, absorção assimilação e de excreção; auxilia na prevenção de doenças (cálculo renal, infecção urinária, etc.), ou seja, a água é vida.

Questão 2

a)                 Verdadeiro – Numa perspectiva global, a reutilização de água seria a alternativa mais adequada para prevenir a escassez desse recurso. Essa atitude

aliada à redução do desperdício, eliminação da poluição dos cursos d’água e

desenvolvimento de projetos para uma melhor distribuição de água, poderá proporcionar água de boa qualidade para grande parte da população.

b)                Falso – Esse é um processo pode gerar custos elevados em determinadas regiões, sendo, portanto, inviável. Outro aspecto negativo dessa alternativa é que a retirada de água subterrânea em grandes quantidades desencadeia um desequilíbrio no ciclo natural da água.

c)                 Falso – Essa medida não prevenira a escassez de água, pois irá causar uma exploração exagerada em alguns cursos d’água.

d)                Falso – A captação de águas pluviais (água da chuva) é uma boa alternativa no processo de preservação da água, no entanto, a questão solicita uma alternativa que possa ser estabelecida em âmbito global, e em algumas regiões essa medida não seria eficaz, pois existem lugares no planeta que apresentam índices pluviométricos baixíssimos.

e)                 Falso – Essa medida não contribuirá para a preservação da água do planeta, visto que irá gerar um fluxo de retirada de água muito grande de alguns rios.

Questão 3

a)                 Falso – A utilização de fertilizantes e os aterros sanitários são grandes responsáveis pela contaminação do lençol freático (água subterrânea); no processo de canalização dos córregos e rios, há a retirada da mata ciliar, esse fato prejudica a infiltração da água no solo, tornado o local propício para inundações; No entanto, o lançamento de gases poluentes não altera a umidade do solo.

b)                Falso – O lançamento de gases poluentes não contamina o lençol freático; o lixo depositado na rua não diminui a umidade do solo; a construção de aterros sanitários não influencia de forma significativa nas enchentes e inundações.

c)                 Verdadeiro – A utilização de fertilizantes e os aterros sanitários são grandes responsáveis pela contaminação do lençol freático (água subterrânea), pois os líquidos gerados por eles infiltram no solo, alterando a composição química da água subterrânea; o desmatamento está diretamente ligado à diminuição da umidade do solo, esse processo retira a mata que armazena água; as enchentes e inundações são causadas em decorrência da impermeabilização do solo, que impossibilita a infiltração da água no solo.

d)                Falso – O lançamento de lixo nas ruas pode contaminar as águas subterrâneas através do líquido gerado por ele no processo de decomposição, podendo atingir o lençol freático; o uso de fertilizantes não altera a umidade do solo; os aterros sanitários não são os principais responsáveis pelas enchentes e inundações.

e)                 Falso – A construção de barragens não modifica de forma significativa os lençóis freáticos; o uso de fertilizantes não diminui a umidade do solo; os aterros sanitários não são os principais responsáveis pelas enchentes e inundações.

Questão 4

a)  Falso – A redução de áreas agricultáveis não irá interferir na disponibilidade de água no país.

b)  Falso – As águas subterrâneas não se esgotarão, pois elas são parte integrante do ciclo natural das águas.

c)  Falso – As grandes bacias hidrográficas e os maiores rios não serão escassos,

pois a quantidade de água existentes nesses cursos d’água é enorme. Pode haver a redução de seu volume.

d)  Falso – O país possui muitas reservas de água doce, portanto, não há necessidade de desanilizar a água do mar.

e)  Verdadeiro – Uma crise de água em território brasileiro pode ser desencadeada pela intensa degradação dos mananciais, diminuindo seu volume e comprometendo a sua qualidade. Outro aspecto que pode contribuir para esse fato é o desperdício, pois o uso exagerado e desnecessário desse recurso natural tem como consequência uma diminuição no volume dos cursos d’água.

Questão 5

a)                 Falso – As atividades humanas causam modificações na quantidade e, principalmente, na qualidade das águas, pois os efluentes gerados alteram drasticamente a composição das águas, causando a poluição hídrica. 

b)                Verdadeiro – As atividades humanas alteram a quantidade da água através da grande utilização desse recurso, além dos desmatamentos, compactação e impermeabilização do solo que dificulta a infiltração de água, havendo uma redução de volume nos cursos d’água. A qualidade da água é afetada por meio dos esgotos gerados que são lançados nos cursos d’água sem o devido tratamento, essa atitude provoca a poluição hídrica. 

c)                 Falso – Compromete as águas subterrâneas, pois a água contaminada infiltra no solo e atinge o lençol freático. 

d)                Falso – As atividades humanas causam alterações na composição química da água, e diminuem a quantidade de água no subsolo.

e)                 Falso – A quantidade e a qualidade são comprometidas, se há pouca chuva será refletido na quantidade de água dos cursos d’água.

Questão 6

-  Aproveitar as águas da chuva, armazenado-as de maneira correta.

-  Desligar o chuveiro ao ensaboar, e não tomar banhos demorados.

-  Fechar a torneira enquanto escova os dentes.

-  Acumular a roupa e lavar tudo uma vez.

-  Aproveitar a água utilizada para lavar a roupa e reutilizá-la na limpeza da casa.

-  Lavar o carro utilizando baldes ao invés de mangueiras.

-  Acabar com o pinga-pinga da torneira.

-  Reduzir o consumo doméstico de água potável.

-  Não contaminar os cursos d’água.

-  Agir como consumidores conscientes e exigir que as empresas produzam detergentes e produtos de limpeza que diminuam a poluição do meio ambiente (biodegradáveis);

-  Evitar o desperdício, cuidando dos vazamentos de água, e não lavar as calçadas utilizando água potável.

-  Instalar aerador (peneirinha) nas torneiras da casa para reduzir a vazão de água.

Química - 27/04 a 30/04 Profº Joseraldo - Série 1 A ,B, C e D

E.E.Índia Vanuìre

Professor:Joseraldo    Série: 1ª EM

Disciplina:Química

Nº de aulas: 2

Habilidades:Identificar,reconhecer, descrever,classificar Transformações químicas.

Transformações Químicas

Transformações químicas são ações que resultam na formação de novas substâncias. Além da mudança de estado, as variações de cheiro, de cor, de densidade e de temperatura podem ser evidências de transformações químicas. Nelas podem acontecer explosão e liberação de gases.

É possível confirmar a origem de novas substâncias comparando-se as características apresentadas por produtos e reagentes.

Produto é a nova substância, enquanto reagente é a substância que lhe dá origem, ou seja, a substância inicial.

Uma transformação química ocorre quando as substâncias iniciais se rompem e os átomos presentes se rearranjam e formam novas substâncias.

A fumaça e o calor produzidos em uma fogueira são evidências de que ocorreu uma transformação. As moléculas de gás carbônico que são liberadas, foram produzidas pela queima do carvão e pelo consumo de oxigênio do ar por meio da combustão.

As transformações químicas diferenciam-se das transformações físicas pelo fato de que as transformações físicas apenas alteram estado e as substâncias continuam sendo as mesmas.

Tipos de Transformações Químicas

As mudanças em um material podem acontecer das seguintes formas: por junção de substâncias, por ação da luz, por ação do calor, por ação mecânica e por ação da corrente elétrica.

Por Junção de Substâncias

Esse tipo de transformação decorre da mistura de substâncias. Como exemplo, podemos citar a mistura de iodeto de potássio com nitrato de chumbo, o que resulta no produto iodeto de chumbo.

Formação de precipitado amarelo de iodeto de chumbo

Nessa transformação ocorre uma reação de dupla troca entre as espécies envolvidas e o aparecimento de um precipitado de cor amarela, na medida que se adiciona iodeto de potássio à solução de nitrato de chumbo.

Por Ação da Luz

Também chamada de fotólise, um exemplo de transformação química que acontece em virtude da iluminação é a fotossíntese.

Fotossíntese

A ação de obter glicose através da luz do Sol é um processo que acontece a partir dos reagentes dióxido de carbono e água.

Como produto, são obtidos oxigênio e matéria orgânica por uma reação de oxirredução.

Por Ação do Calor

Também chamada de termólise, o exemplo mais simples de transformação química por ação do calor que pode ser citado é o cozimento de alimentos.

Cozimento de alimentos

É através do calor do fogo que a maior parte dos alimentos são transformados e podem ser consumidos.

A transformação química por ação mecânica é aquela que acontece quando há atrito entre as substâncias, tal como acender um fósforo.

Acender um palito de fósforo

A reação química é desencadeada pelo atrito e ocorre a decomposição do clorato de potássio, presente na cabeça do fósforo, em cloreto de potássio e oxigênio.

Por Ação da Corrente Elétrica

A eletrólise é um exemplo de transformação química por ação de eletricidade, que resulta em uma reação de oxirredução. Nesse processo, materiais de grande importância econômica são produzidos e purificados.

Eletrólise

A eletrólise de uma solução de sulfato de cobre dá origem ao produto cobre após a ação da corrente elétrica.

Resumo das Transformações Químicas

Exercícios sobre Transformações 

Químicas

1. (Fatec-2012) Três das evidências da ocorrência de transformação química são:

•       mudança de cor;

•       mudança de cheiro e

•       produção de gás.

Essas três evidências são observadas, conjuntamente, quando

a)  uma esponja de aço exposta ao ar úmido fica enferrujada.

b)  a massa de um bolo é assada em um forno de fogão a gás.

c)  cal hidratada, Ca(OH)₂ por aquecimento, transforma-se em cal viva, CaO.

d)  soluções aquosas de Na₂CO₃ e HCl são misturadas produzindo efervescência.

e)  cubos de gelo acrescentados a um copo de água líquida desaparecem.

2. (Fatec-2012) Para que uma transformação química esteja em estado de equilíbrio dinâmico, é necessário, entre outros fatores, que a) os reagentes e produtos sejam incolores.

b)  os reagentes e produtos estejam em estados físicos diferentes.

c)  haja liberação de calor do sistema para o ambiente.

d)  haja coexistência de reagentes e produtos no sistema.

e)  as concentrações dos produtos aumentem com o tempo.

3. (PUC-RS) Uma transformação química pode ser exemplificada pela:

a)  evaporação da água do mar.

b)  fusão do gelo.

c)  digestão dos alimentos.

d)  sublimação do naftaleno.

e)  liquefação do ar atmosférico.

4. (UFPE) Considere as seguintes tarefas realizadas no dia a dia de uma cozinha e indique aquelas que envolvem transformações químicas.

1.  Aquecer uma panela de alumínio.

2.  Acender um fósforo.

3.  Ferver água.

4.  Queimar açúcar para fazer caramelo.

5.  Fazer gelo.

a)  1, 3 e 4.

b)  2 e 4.

c)  1, 3 e 5.

d)  3 e 5.

e)  2 e 3.

5. (UFSC) O(s) fenômeno(s) abaixo, que envolve(m) reação(ões) química(s), é(são):

01.  digestão dos alimentos.

02.  enferrujamento de uma calha.

04. explosão da dinamite.

08. fusão do gelo.

16. queda da neve.

32. combustão do álcool de um automóvel.

64. sublimação da naftalina.

Dê como resposta a soma dos números das proposições corretas.