quinta-feira, 9 de julho de 2020

Tecnologia Inovação Prof.ª Maria A.MOURA Ano/Série. 3D, E Data 26/06/2020/ a 03/07/2020


E.E.ÍNDIA VANUÍRE
Disciplina Tecnologia Inovação  Prof.ª Maria  A.MOURA
Ano/Série. 3D,  E
Data 26/06/2020/03/07/2020
Aula (1)
Conteúdo/Tema: Conhecimentos Gerais na Tecnologia Inovação.
Objetivos. Buscar um conhecimento geral na tecnologia,
Habilidade(S) e adquirir novos conhecimentos
Estratégia’. Responder no caderno as questões. ( Pesquisar-se tiver internet).
1-Analise a imagem, a seguir, e assinale a alternativa que melhor a descreve:

A-TV Digital
B-Código de barras bidimensional.
C-Onu.
D-Android.
2-Assinale a alternativa que apresenta os dispositivos classificados como periféricos apenas de entrada de dados.
A-Monitor, modem e microfone.
B-Teclado, mouse e monitor.
C-Teclado, scanner e microfone.
D-Monitor, caixa de som e placa de rede.
E-Mouse, impressora e scanner.
REF: 
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·          Gabarito
Comentado


ARTE - PROFS: ROSÂNGELA & ANA CLAUDIA SÉRIE: 2ºs séries - Data 06/07 a 10/07


NOME DA ESCOLA: E. E. ÍNDIA VANUIRE

DISCIPLINA: ARTE                                                             
PROFS: ROSÂNGELA & ANA CLAUDIA
SÉRIE: 2ºs séries 

SEMANA A SER REALIZADA A  AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ARTE: 06/07 a 10/07

Nº DE AULAS: 02 AULAS

OBSERVAÇÕES: Mandar as atividades no WhatsApp privado ou
e-mail dos professores – robarrueco@gmail.com

PRAZO DE VALIDAÇÃO: 2° Bimestre





TEMA:  O Alinhamento entre Ciência e Arte
CONTEÚDOS:
·         Profissões Relacionadas a Arte; Atribuições do Diretor de Arte; Alinhamento entre Ciência e Arte; Análise de Cartum.
HABILIDADES DO COHECIMENTO:
ü  Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
ü  Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
ü  Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:

Vídeo de Apoio - Questão 01: Profissões relacionadas a Arte "Diretor de Arte "


O diretor de arte, ou editor de arte, é o profissional que, geralmente, gerencia a atividade de design e concepção artística de um produto audiovisual, incorporando uma série de funções, em publicidade, design editorial, internet, videogames (br) / videojogos (pt), cinema e propaganda.


Vídeo de Apoio - Questão 01: O Diretor de Arte e suas atribuições
https://www.youtube.com/watch?v=QKoNePVHhnY&feature=emb_logo

01) Segundo podemos observar nestes vídeos acima, a função do "Diretor de Arte" na produção fílmica está diretamente relacionada:

a) ao responsável por criar o conceito visual de um filme e orientar sua equipe para a execução desse projeto. É como se ajudasse a dar tridimensionalidade ao roteiro, tirando as ideias do papel e transformando-as em cenários, objetos, figurinos etc.
b) ao responsável por idealizar ou criar o figurino.
c) a pessoa que assina o filme, o responsável por tudo o que vemos como produto final.
d) a quem vai escrever o roteiro (a história do filme).

Vídeo de Apoio - Questão 02: Ciência e arte se aliam na restauração do quadro "Independência ou Morte"
https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=TBCCkRHBYno&feature=emb_logo
02) O Restaurador de obras artísticas é o profissional que tem como tarefa principal:

a) intervir diretamente em obras de arte, edifícios, livros e demais patrimônios históricos a fim de preservar ou recuperar sua significância para a sociedade.
c) organizar seu trabalho de forma compromissada contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino da Arte.
b) de estudar o homem e suas interações com a sociedade, ou seja, analisar o ser humano como um ser biológico, social e cultural, organizando as áreas do conhecimento antropológico, segundo aspectos sociais, políticos e culturais.
d) transformar matéria bruta (pedra, metal, madeira etc.) em formas espaciais com significado.

03) No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal. A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a seguinte ideia:
Mineiro de Araguari, o cartunista Caulos já publicou seus trabalhos em diversos jornais, entre eles o Jornal do Brasil e o The New York Times.

a) dificuldade de conexão entre as pessoas
b) aceleração da vida na contemporaneidade
c) desconhecimento das possibilidades de diálogo
d) desencontro de pensamentos sobre um assunto

04) Na tira do cartunista argentino Quino, utilizam-se recursos gráficos que lembram o cinema. A associação com a linguagem artística do cinema, que lida com o movimento e com o instrumento da câmera, é garantida pelo procedimento do cartunista demonstrado a seguir:
a) ressaltar o trabalho com a vassoura para sugerir ação.
b) ampliar a imagem da mulher para indicar aproximação.
c) destacar a figura da cadeira para indiciar sua importância.
d) apresentar a sombra dos personagens para sugerir veracidade.

5) Sobre a tirinha de Garfield, é correto afirmar que:
a) A linguagem verbal é o elemento principal para o entendimento da tirinha.
b) O uso da linguagem verbal não faz diferença para a compreensão da tirinha.
c) O uso simultâneo das linguagens verbal e não verbal colabora para o entendimento da tirinha.
d) A sequência cronológica dos fatos relatados nas imagens não influencia na compreensão da tirinha.
                                                                                                                                            

ARTE - PROFS: ROSÂNGELA & ALESSANDRA SÉRIE: 2ºs séries Data 06/07 a10/07

NOME DA ESCOLA: E. E. ÍNDIA VANUIRE

DISCIPLINA: ARTE                                                             
PROFS: ROSÂNGELA & ALESSANDRA
SÉRIE: 2ºs séries 

SEMANA A SER REALIZADA A  AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE ARTE: 06/07 a 10/07

Nº DE AULAS: 02 AULAS


OBSERVAÇÕES: Mandar as atividades no WhatsApp privado ou
e-mail dos professores – robarrueco@gmail.com

PRAZO DE VALIDAÇÃO: 2° Bimestre


TEMA: Fotografia Artística

CONTEÚDOS:
Vídeo documentário "Lixo Extraordinário" & Produção Artística de Vik Muniz

HABILIDADES DO COHECIMENTO:
✔Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal para valorizar o próprio conhecimento.
✔ Reconhecer aspectos da função e dos resultados do trabalho artístico e do processo percorrido pelo artista.
✔ Compreender as transformações estéticas, sociais e históricas, representadas nas concepções formais da imagem da arte, produzidas em diferentes contextos;
✔ Realizar leituras de imagem, observando aspectos da linguagem visual, descritivos e subjetivos;



ATIVIDADE:
Texto de Apoio:
  
O documentário “Lixo Extraordinário” retrata um trabalho do artista plástico Vik Muniz e seu envolvimento com catadores do lixão de Jardim Gramacho  – RJ. Vik realiza obras de arte com ajuda dos catadores, utilizando os materiais encontrados no lixão para formar imagens incríveis dos trabalhadores locais, transformando suas vidas. Além da criatividade e beleza das obras, o documentário apresenta a realidade de pessoas que vivem em condições críticas de pobreza e saneamento, e também no problema ambiental da disposição de resíduos sólidos.
Brasileiro e reconhecido mundialmente, o artista Vik Muniz já foi pobre e viveu em um bairro de classe média baixa em São Paulo. Conseguiu dinheiro por causa de um acidente e foi para os Estados Unidos, assim começou com trabalhos simples e conseguiu sucesso com suas obras artísticas. É reconhecido por incorporar “ (...) objetos do cotidiano no processo fotográfico para criar imagens ousadas e geralmente enganosas .”
 Vik se interessou pelo lixão de Gramacho por ser o maior do mundo em recebimento diário (2007), com o objetivo de mudar a vida das pessoas através da arte derivada de materiais do cotidiano delas. A expectativa do artista antes da visita em relação aos catadores era um tanto preconceituosa, “Devem ser as pessoas mais rudes em que possamos pensar. São viciados...É o fim da linha. Dê uma olhada na geografia da área(...) É pra onde vai tudo que não é bom. Incluindo as pessoas(...)”. Chegando ao aterro Jardim Gramacho, Vik e seu companheiro Fábio são recebidos pelo administrador do aterro. Um dado interessante fornecido por ele era a retirada de 200 toneladas por dia de materiais recicláveis efetuadas pelos catadores, isso representa a falta de comprometimento da população e do governo quanto à coleta seletiva.
As dimensões do aterro e a quantidade de lixo são enormes. Todo resíduo em putrefação fica exposto e as pessoas dividem espaço com incontáveis urubus. A estrutura irregular na disposição de lixo é notável, a falta de procedimentos de segurança e proteção ambiental é característica de um lixão, diferente de um aterro sanitário que possui impermeabilização contra contaminações, cobertura vegetal e escapes de gás metano. Isso demonstra uma falha no gerenciamento de resíduos de uma grande cidade, que pode ser corrigida com uma boa gestão urbana. Além dessa problemática, as condições de trabalho dos catadores são evidentemente desprezíveis, possuem contato direto aos diversos resíduos gerados por 70% do Rio de Janeiro, isso inclui altos riscos de contaminação e susceptibilidade a diversos tipos de doenças.
Vik se surpreende com o bom humor dos catadores face à realidade vivida por eles a cada dia. Dois personagens se destacam são: Zumbi, vítima de um acidente no lixão; e Tião, presidente da Associação de Catadores do Jardim Gramacho, ambos possuem o hábito da leitura e apresentam caráter de liderança e superação. A história de vida de cada pessoa do aterro impressiona pela emoção transmitida nos depoimentos, transformando a falsa impressão de Vik antes da visita. Valter, o vice-presidente da Associação salienta dos prejuízos causados pela ausência da coleta seletiva nas residências e no consumo excedente que aumenta a quantidade de resíduos destinados ao aterro. As filmagens ultrapassam o limite do lixão, mostrando a moradia dos catadores também. Suelem, uma das mulheres escolhidas por Vik, apresenta sua casa no Jardim Gramacho. Condições mínimas de saneamento básico são ausentes nas moradias construídas de madeira, e a higiene e conforto são precários. A combinação entre instalação de um aterro irregular e alto índice de pessoas pobres precisando de trabalho levam ao surgimento de comunidades adjuntas ao lixão, já que a fonte de dinheiro vem da coleta de recicláveis em Gramacho. A falta de planejamento e a acelerada ocupação irregular resultam em moradias irregulares e situações miseráveis de sobrevivência.
As imagens para o trabalho artístico foram obtidas por Vik através de uma câmera fotográfica, capturando diferentes perfis dos catadores de Gramacho. Em sua oficina ele observa as fotos obtidas no aterro e escolhe as pessoas que vão trabalhar em suas obras. Ao convocá-los para o início do trabalho, Vik esclarece seu objetivo, e como as fotografias seriam transformadas em imagens sensacionais, constituídas apenas por resíduos. Durante o período de realização das obras, Tião relata um assalto armado ocorrido na cooperativa, ocasionando uma perda de R$12.000,00. Isso reforça a ideia da insegurança e perigo nas comunidades mais pobres, e a ausência da polícia nesses locais.  Após trabalhar durante um bom período com os personagens do aterro, os artistas notaram um impacto na mudança de rotina drástica, passando do dia-a-dia no fétido lixão para um novo trabalho relacionado à arte, despertando novas ambições aos ex-catadores. O reconhecimento profissional de Vik garantiu uma vaga para uma de suas obras em um leilão de Londres, aumentando as expectativas no bom retorno financeiro e, consequentemente social, proporcionado pelo tempo dedicado no jardim Gramacho. A decisão de levar uma pessoa simples e humilde para outro ambiente completamente diferente e encantador como Londres, causou questionamento em certo momento do documentário. A mudança drástica de ambiente e os sonhos almejados pelos personagens de Gramacho poderiam causar constrangimento futuro a essas pessoas? O artista de maneira otimista tentou visualizar os pontos positivos gerados pela sua interferência na vida deles, ocasionados por uma oportunidade raríssima de aprendizado independentemente da frustação futura que isso pode gerar. O quadro com a imagem de Tião composta apenas por resíduos é finalmente exposta em uma galeria em Londres, é seu primeiro contato com arte moderna, proporcionando-lhe novos conhecimentos a respeito do assunto.
A obra “Marat, Sebastião: Retratos do Lixo” é arrematada por 28 mil libras, equivalente a R$ 100.00 na época, causando elevada exaltação e emoção a Tião e seus companheiros de trabalho. Em seguida todos os envolvidos nas obras são convidados a uma exposição de Vik Muniz, no Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro. A desigualdade social é evidente nessas cenas, onde pessoas que nunca tiveram acesso a museus de arte se tornam autores de obras apreciadas por outras classes sociais. Ao final do documentário, o autor principal visita seus colaboradores, presenteando-os com seus quadros. As reproduções de “Retratos do Lixo” realizadas por Vik Muniz renderam mais de 250 mil dólares. Como retorno para a Associação dos Catadores do Jardim Gramacho, foi comprado um caminhão, inaugurado um centro de ensino e uma biblioteca com 15 computadores. Todos os catadores envolvidos na exposição mudaram suas vidas, alguns melhoraram suas condições, outros apenas abandonaram o lixão, mas todos foram influenciados de uma forma ou de outra por uma experiência única. Além do benefício financeiro, nota-se o aprendizado não somente dos catadores, mas também de Vik. Após a convivência com todas essas pessoas, o artista certamente agregou novos valores a respeito da comunidade do jardim Gramacho. O tema principal abordado pelo documentário foi a relação da arte com avida de pessoas humildes, focando na dificuldade e nas condições de vida tocante do cotidiano delas. Além do enfoque chocante na vida dos catadores, que não deixa de ser importante na sensibilização do telespectador, o documentário deixa de apresentar realidades em relação ao prejuízo causado ao meio ambiente e na possível solução de problemas de saneamento e saúde das pessoas. A temática “lixo” vai muito além da coleta seletiva e da educação ambiental. Um planejamento urbano é essencial para estruturação do saneamento básico principalmente em uma cidade em processo de urbanização. A coleta, transporte e disposição adequada de resíduos sólidos são totalmente contrárias ao apresentado no filme, começando pelo acesso direto de pessoas ao maciço de resíduos. Esses detalhes poderiam ser muito mais enfatizados com o objetivo de pressionar as autoridades e conseguir mudanças positivas em Gramacho. Apesar disso, a abordagem geral o documentário gera resultados positivos na temática socioambiental, traz o assunto da geração excessiva de resíduos e a reciclagem, e também reflete a desigualdade social e condições absurdas de vida causadas pela urbanização.

Documentário: Lixo Extraordinário 







Uma análise sobre o trabalho do artista plástico Vik Muniz no Jardim Gramacho, localizado na cidade de Duque de Caxias (RJ), que é um dos maiores aterros sanitários do mundo.

01) O documentário “Lixo Extraordinário”, que teve a codireção da inglesa Lucy Walker, com os brasileiros João Jardim e Karen Harley, mostra o trabalho de um artista brasileiro, internacionalmente conhecido pelas suas obras, no maior lixão da América Latina, em Gramacho, no Rio de Janeiro. Apesar desse documentário não ter sido o vencedor em sua categoria, na 83ª edição do Oscar, perdendo para “Trabalho interno”, do diretor Charles Ferguson, o mundo pode conhecer mais sobre como essa triste realidade brasileira é transformada em arte. Qual o nome do artista em questão?

a) Os Gêmeos: Otavio e Gustavo Pandolfo
b) Romero Britto
c) Vik Muniz
d) Tião Santos

02) Um dos temas centrais do filme discorre acerca da questão do lixo nas sociedades contemporâneas. Assim, podemos identificá-lo no filme como:

a) Os problemas enfrentados pelos catadores e a importância desse trabalho e de sua organização em cooperativa.
b) Os problemas sociais e ambientais provenientes do descarte de lixo em locais como o aterro sanitário do Jardim Gramacho.
c) A importância de reduzir, reutilizar e reciclar.
d) nenhuma das alternativas.

03) No documentário "Lixo Extraordinário", Vik Muniz utiliza em suas produções artísticas como matéria-prima principal:

a) produtos descartáveis
b) lixo reciclável
c) lixo comum
d) somente objetos pessoais doados pelos catadores de lixo do Jardim Gramacho.

04) “A ideia de você criar uma construção a partir de um material, cuja estética, pela associação ao significado do lixo, já está muito poluída, já impregna tudo que não é usável. Você pegar aquilo e fazer uma coisa bonita, você já está recarregando o potencial desses materiais com a promessa de reutilização. Quase tudo é reutilizável.” Esta fala de Vik Muniz tem como objetivo afirmar que:

a) qualquer material ou objeto, por mais incomum ou inusitado que seja, pode ser utilizado na produção artística, desde que ele receba um novo significado.
b) somente materiais comuns e presentes na Arte Clássica, podem se tornar matéria-prima na produção artística atual.
c) elementos visuais de uma obra de arte, podem ser utilizados em outra, se o artista tiver objetivos claros.
d) alguns materiais não podem ser utilizados na produção artística por serem muito insignificantes, ou destituídos de valor comercial.


05) Araquém Alcântara, 64 anos, é apontado pelos críticos como um dos precursores da fotografia de natureza no Brasil e um dos mais importantes fotógrafos em atuação no país. Desde 1970, dedica-se integralmente à documentação da natureza e do povo brasileiro. Seu trabalho, de notoriedade internacional, tornou-se hoje uma referência nacional e fonte de inspiração para os novos fotógrafos. De acordo com o trecho, assinale a alternativa em que o grupo de imagens citadas corresponda a poética do fotógrafo.

a) imagens 1, 4, e 5

b) imagens 4, 5 e 6
c) imagens 2, 4 e 5
d) imagens 1, 3 e 6


Centro de Estudos de Línguas - CEL Italiano- Turmas Multisseriadas - Data 06/07 a10/07


Escola Estadual Índia Vanuire
Centro de Estudos de Línguas - CEL
Italiano

Roteiro de Atividades para os alunos de Italiano das Turmas Multisseriadas (Em continuidade), que frequentam o curso em um dos seguintes dias: terça-feira, de manhã, ou sábado, de manhã.

Bimestre 2 - Semana 04 (29 de junho de 2020 a 04 de julho de 2020). 4 aulas semanais / turma.

Conteúdos: Texto introdutório que apresenta alguns pronomes que indicam posse + lista de pronomes possessivos + recordando os nomes dos parentes em italiano.
Objetivos: Proporcionar o aprendizado cultural e linguístico do idioma italiano a partir de roteiros de atividades sequenciais.
Habilidades: Ler significativamente um texto + Organizar e completar informações.
Estratégias: Leitura textual + Execução de exercícios gramaticais e lexicais.

Aluno:
Há exercícios desenvolvidos em Formulários do Google, que são postados no grupo de Whatsapp de Italiano e, por isso, se você participa desse canal de comunicação e faz as atividades, NÃO precisará fazer os exercícios deste arquivo.
Caso você possa, há um aplicativo de estudo do italiano chamado DUOLINGO, que pode ser instalado no celular ou acessado no seu computador pelo site https://pt.duolingo.com/.
Há ainda um site chamado KULTIVI, www.kultivi.com, que também é gratuito e pode ser usado para o seu aprendizado do idioma.
Destaco que esta atividade pode ser entregue quando as aulas presenciais retornarem.
Fique bem!
Maestro João Marcelo. E-mail para contato: italianoceltupa@gmail.com

Nome dell’alunno: __________________________________________________
Atividades de Italiano
Leggi il testo:
Mi chiamo Marco e sono italiano. Io parlo italiano, portoghese, inglese, spagnolo e francese.
Un giorno (io) parlerò cinese e viaggerò alla Cina, che è un imenso e popoloso paese.
Ma (io) devo studiare molto questo idioma.
La mia moglie e il mio figlio sono anche italiani e parlano diverse lingue.
La nostra vita è buona e (noi) siamo molto felici.
Importante:
Osserva in questo piccolo testo le parole sotolineate (as palavras grifadas):
Loro (Elas) sono pronome possessivo e indicano posse.
Esempi di Pronome Possessivo:
Singolare / Plurale:
IL Mio gatto. / I Miei gatti. – La Mia gatta. / Le Mie gatte.
IL Tuo libro. / I Tuoi libri. – La Tua casa. / Le Tue case.
IL Suo marito. / I Suoi mariti. – La Sua vita. / Le Sue vite.
IL Nostro nonno. / I Nostri nonni. – La Nostra nonna. / Le Nostre nonne.
IL Vostro cellulare. / I Vostri cellulari. – La Vostra porta. / Le Vostre porte.
IL Loro casa (A casa dele). / I Loro case. – La Loro casa (A casa dela). / Le Loro case.

Essercizi:
1)      Scrivi le frasi in ordine giusta (Escreva as frases na ordem correta):   
a)      amico – IL mio – è – brasiliano

b)      I miei (Os meus) – amici – brasiliani – sono
c)      bella – La mia – è – casa – molto

d)     case – sono – molto – Le mie (As minhas) – belle

e)      nonno – è – IL tuo – italiano

f)       nonni – I tuoi (Os teus) – italiani – sono

g)      IL nostro – è – vero – amore

h)      amori – sono – I nostri (Os nossos) – veri (verdadeiros)

2)      Abbina le informazioni (Combina as informações):
[ Mia Passione – Nostra Famiglia – Miei Genitori – Mio Padre – Mia Madre – Mio Papà – Nostra Mamma – Mio Babbo – Mio Babbo Natale – Vostro Figlio – Vostra Figlia – Tuo Zio – Tua Zia – Mio Cugino – Mia Cugina – Suo Nonno – Sua Nonna – Nostro Bisnonno – Mio Marito – Mia Moglie – Mio Padrino – Mia Madrina – Mio Figlioccio – Mia Figlioccia – Mio Patrigno – Mia Matrigna – Mio Figliastro – Mia Figliastra – Mio Suocero – Mia Suocera – Suo Cognato – Sua Cognata – Tuo Compagno – Tua Compagna – Mio Ragazzo – Mia Ragazza – Mio Fidanzato – Mia Fidanzata – Mio Fratello – Mia Sorella – Mio Nipote – Mia Nipote ]



Meu Pai → Mio Padre
Meu Papai →
Meu Papai →
Meu Papai Noel →
Minha Mãe →
Nossa Mamãe →
Meus pais →
Meu Irmão →
Minha Irmã →
Nossa Família →
Meu Marido →
Minha Esposa →
Vosso Filho →
Vossa Filha →
Meu Padrasto →
Mia Madrasta →
Meu Enteado →
Minha Enteada →
Seu Avô →
Sua Avó →
Mio Sobrinho, Meu Neto →
Mia Sobrinha, Mia Neta →
Nosso Bisavô →
Teu Tio →
Tua Tia →
Meu Primo →
Minha Prima →
Meu Padrinho →
Minha Madrinha →
Meu Afilhado →
Minha Afilhada →
Meu Sogro →
Minha Sogra →
Seu Cunhado →
Sua Cunhada →
Teu Companheiro →
Tua Companheira →
Minha Paixão →
Meu Namorado →
Minha Namorada →
Meu Namorado (com intenção de se casar / noivo) →
Minha Namorada (com intenção de se casar / noiva) →