Blog da Escola Índia Vanuíre

quarta-feira, 14 de outubro de 2020

Educação Física – Prof. (a): Isabel Nunes Zacarias Ano/Série: 1ª – Turma: A, B,C, D Data:13/10/2020 a 16/10/2020

E.E. Índia Vanuíre

Disciplina: Educação Física – Prof. (a): Isabel Nunes Zacarias

Ano/Série: 1ª – Turma: A, B,C, D

Nº de aulas: duas aulas.

Data:13/10/2020 a 16/10/2020

Tema: Esporte

Objetivo (s): Identificar os sistemas ofensivo e defensivo da modalidade esportiva trabalhada no bimestre

Habilidade (s): Identificar os sistemas ofensivo e defensivo da modalidade esportiva trabalhada no bimestre

Estratégia: Atividade no caderno do aluno, leitura, pesquisa e interpretação.

Olá alunos! Tudo bem? Espero que sim. Nessa semana vamos realizar no caderno na matéria de educação física.

Primeiro passo: Pegue o caderno do aluno página 114 e realize Atividade 1, respondendo o quiz.

Segundo passo: Pegue o caderno do aluno página 114, e realize Atividade 2 elaborando a sequência de exercício individual no seu caderno.

Terceiro passo: Pegue o caderno do aluno página 114, e realize Atividade 3 , pesquisando a pirâmide de atividades físicas e respondendo às questões da apostila.

Link de exercicios: https://www.youtube.com/watch?v=7Wic5NXeJSk

Língua Portuguesa e Literatura – Profª. Jéssica Agudo Sanches Ano/Série: 1º – Turma: A, B, C, D aulas. Data: 13/10/2.020 à 16/10/2.020

LÍNGUA PORTUGUESA - Atividade de 13 a 16/10/2020

E.E. Índia Vanuíre
Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura – Profª.  Jéssica Agudo Sanches
Ano/Série: 1º – Turma: A, B, C, D
Nº de aulas:  5 aulas.
Data: 13/10/2.020 à 16/10/2.020

NOME, NÚMERO E SÉRIE *

Olá, alunos do 1º ano! Vamos relembrar o conteúdo estudado na semana anterior no Centro de Mídias, sobre o tema “Por que gostamos tanto de ouvir e contar histórias?” e trabalhar um pouco sobre os elementos da narrativa.

Conteúdo/Tema: 

•	“Por que gostamos tanto de ouvir e contar histórias?”- Texto Narrativo / Elementos da Narrativa.

Objetivo (s): 

•	Compreender a função, no texto narrativo, das personagens, do espaço, do narrador, do enredo e do tempo -, relacionando-os com a realidade;
•	Relembrar os elementos da narrativa literária;
•	Discutir a importância desses elementos na construção de significados.
                       
                        
Habilidades: 
•	Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto com os contextos de produção, para atribuir significados de leituras críticas em diferentes situações.

ELEMENTOS DA NARRATIVA

Uma dica para não esquecer esse elementos e muito usada em cursinhos pré-vestibulares, é através da sigla “PENTE”:

Os elementos da narrativa podem ser divididos em cinco categorias: Personagem, espaço, narrador, tempo e enredo.

PERSONAGEM

Qualquer ser que pratica ações em uma história. Podendo ser não apenas humano como também animais, seres fantásticos, etc. Os personagens são divididos em 3 categorias:

*Principal ou protagonista: Aquele que aparece na maioria dos capítulos da história e desempenha o papel mais importante. Exemplo: Harry Potter no livro “Harry Potter e a Pedra Filosofal”

*Antagonista: Aquele personagem que atrapalha de algum modo o protagonista na conquista de seus objetivos. É o rival, vilão da história. Exemplo: Lord Voldemort no livro “Harry Potter e a Pedra Filosofal”

*Coadjuvantes: Todos aqueles que possuem participação na história, mas que não aparecem o tempo todo. Estão ali colocados para auxiliar o protagonista (ou o antagonista). Exemplo: Rony e Hermione no livro “Harry Potter e a Pedra Filosofal”.

ESPAÇO

Lugar ou lugares onde a narrativa se passa. O lugar desempenha papel fundamental na história, pois adianta as sensações que o autor pretende passar. Exemplo: Escola de Magia e Bruxaria de Hogwarts no Livro “ Harry Potter e a Pedra Filosofal”

NARRADOR

O narrador pode ser:

* 1ª Pessoa: Quando o narrador é um personagem e, por isso participa da história.
Exemplo:
“Morri de uma pneumonia; mas se lhe disser que foi menos a pneumonia, do que uma idéia grandiosa e útil, a causa da minha morte, é possível que o leitor me não creia, e todavia é verdade. Vou expor-lhe sumariamente o caso. Julgue-o por si mesmo.” (Machado de Assis – Memórias Póstumas de Brás Cubas, Capítulo 1.)

* 3ª Pessoa: Quando o narrador não é um personagem e está apenas contando a história.

TEMPO

Existem dois tipos de tempo numa narrativa:
*Cronológico: Quando a ordem do tempo segue a ordem do relógio. É marcado por algumas palavras como: Ontem, semanas depois, ao meio dia, etc.

*Psicológico: É o tempo que ocorre quando o personagem se encontra sonhando, imaginando, relembrando ou pensando.Trata-se do tempo “interior” que ocorre dentro dos personagens.

ENREDO

É o “esqueleto” da narrativa e é dividido em três partes:

* Introdução: Na qual há aparente harmonia, personagens e lugares são apresentados.

* Conflito: Na qual surge o problema que precisa ser resolvido na história

* Desfecho ou Clímax: A parte difícil da história onde o protagonista se arrisca em nome de resgatar uma harmonia ainda maior do que a que havia no início da narrativa.

Para por em prática o que aprenderam, respondam às atividades abaixo:

Leia o texto a seguir, de Inácio de Loyola Brandão:

O verde

Estranha é a cabeça das pessoas.
Uma vez, em São Paulo, morei numa rua que era dominada por uma árvore incrível. Na época da floração, ela enchia a calçada de cores. Para usar um lugar-comum, ficava sobre o passeio um verdadeiro tapete de flores; esquecíamos o cinza que nos envolvia e vinha do asfalto, do concreto, do cimento, os elementos característicos desta cidade. Percebi certo dia que a árvore começava a morrer. Secava lentamente, até que amanheceu inerte, sem folha. É um ciclo, ela renascerá, comentávamos no bar ou na padaria. Não voltou. Pedi ao Instituto Botânico que analisasse a árvore, e o técnico concluiu: fora envenenada. Surpresos, nós, os moradores da rua, que tínhamos na árvore um verdadeiro símbolo, começamos a nos lembrar de uma vizinha de meia-idade que todas as manhãs estava ao pé da árvore com um regador. Cheios de suspeitas, fomos até ela, indagamos, e ela respondeu com calma, os olhos brilhando, agressivos e irritados:
— Matei mesmo essa maldita árvore.
— Por quê? 
— Porque na época da flor ela sujava minha calçada, eu vivia varrendo essas flores desgraçadas.


( Inácio de Loyola Brandão)

1) Por que, no começo do texto, o narrador afirma que "Estranha é a cabeça das pessoas."? *

2) Observe a frase: "Na época da floração, ela enchia a calçada de cores." (2º parágrafo). O que significa a expressão "enchia a calçada de cores"? *

3) Observe a frase: [...] esquecíamos o cinza que nos envolvia [...]" (2º parágrafo). Que cinza era esse ao qual o autor se referia? *

4) Por que a árvore parou de florescer? *

5) De que forma a árvore foi morta? *

6) Assinale abaixo o único elemento da narrativa que está INCORRETO. *

NARRADOR - narrador-personagem

ESPAÇO - rua, calçada

ENREDO - Uma senhora que cuidava muito bem das árvores de sua rua.

CLÍMAX - Os vizinhos foram atrás de uma senhora suspeita de envenenar a árvore.

DESFECHO - A senhora matou a árvore por motivo fútil.

Submeter

ecnologia Eletivas Projeto de Vida Ano/Série: 1ª A,B,C e D . Data: 13/10/2.020 até 23/10/2.020

E.E. ÍNDIA VANUÍRE

Disciplina: INOVA–

3º BIMESTRE

Tecnologia

Eletivas

Projeto de Vida

Ano/Série: 1ª A,B,C e D

Nº de aulas: 4 aulas.

Data: 13/10/2.020 até 23/10/2.020

Conteúdo/tema Vídeo no youtube curta metragem Aprender a Aprender.

Objetivo Empatia, respeito ensinar e fazer aprender a aprender

Habilidade/Competência Aprendizagem de conhecimento, Estratégia, Atenção, motivação e interesse.

Atividade

1-Qual o assunto do vídeo?

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2-As três lições no vídeo que nos ensina a aprender? Cite quais:

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Curta Metragem: Aprender a Aprender THE POTTER

A curta metragem Aprender a Aprender faz nos refletir sobre a importância da paciência do professor na vida do aluno, a influência que ele (o professor) exerce sobre a matéria o aprendizado do aluno com humildade e o esforço. As tentativas que o aluno precisa para chegar ao resultado esperado.

Assista ao vídeo para responder as perguntas acima:

https://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI

Língua Inglesa - Teacher Keller 1ª A,B,C e D - DATA 13/010 a 16/10

Língua Inglesa - Teacher Keller 1ª A

Atividade 5  -

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Receita é um texto instrucional (explica como fazer algo). As receitas culinárias usam os verbos no imperativo e têm por objetivo instruir o preparo dos alimentos, transformando-os empratos saborosos de acordo com a cultura específica de cada país.Exemplo:Sift flour. (Peneire a farinha)Mix the flour. (Misture a farinha)Add the boiling water. (Adicione água fervente)

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1) Quais são as partes em a receita acima está divida: *

0 pontos

a) Início, meio e fim

b) título, ingredientes e modo de preparo

c) título, conteúdo e autor

2) Você precisa de duas cebolas vermelhas para fazer este prato *

0 pontos

a) TRUE

b) FALSE

3) Você precisa de cerca de 450 g de tomate para fazer o molho *

0 pontos

a) TRUE

b) FALSE

4) Você deve cortar as cebolas, pimentões e bacon antes de fritá-los. *

0 pontos

a) TRUE

b) FALSE

5) Você deve adicionar orégano e alho antes de fritar os ingredientes. *

0 pontos

a) TRUE

b) FALSE